重庆大学5357cc拉斯维加斯

动力〔2017〕22号

5357cc拉斯维加斯本科生学术导师指导工作规定（试行）

第一条 学术导师是学院本科生立德树人、全员育人、学生个性化发展人才培养体系的重要组成部分，是本科生有效实现专业认知认同的导师，是本科生个性化成长的良师。为了配合学院本科生人才培养体系的实行，推进和完善本科生的人才培养机制，发挥教师在学生专业认知认同教育中的主导作用及其实现学生个性化培养的指导作用，学院决定从2015级开始为有需要的本科学生配备学术导师，实行本科生与教师双向选择的学术导师制。为了加强学术导师指导工作的科学化、长效化、个性化和制度化，结合实际，特制定《5357cc拉斯维加斯本科生学术导师指导工作规定》。

第二条 学术导师由学院聘任。学术导师的日常工作由学院学生工作办公室负责组织。

第三条 每个本科学生学习小组（科研小组）自愿申请一名学术导师，学术导师可以指导不多于3个学习小组的学生，只能指导每个年级中一个学习小组或成员，帮助其树立正确的学习目的和严谨的学风，掌握科学的学习方法，接受良好的科研熏陶。

第四条 学术导师资格

1、思想政治素质过硬，热爱高等教育教学工作，工作责任心强，具有奉献精神，为人师表。

2、专业知识丰富，教学效果好，工作能力强，熟悉学生成长成才规律，具备良好的文化素养，具有较强的科研能力和学习指导能力。

3、明确本专业的人才培养目标和培养方案，各教学环节的相互关系及全部培养过程，了解相关专业的培养方案。

第五条 学术导师主要职责

1、导师对学习小组（科研小组）或成员既要热情关怀又要严格要求，认真指导，教书育人。

2、导师应定期（每月至少一次）与所指导的学习小组（科研小组）或成员谈话，了解情况，及时指导。

3、导师应帮助学习小组（科研小组）或成员了解本专业教学计划的要求，指导其选择专业方向，制定个人的学习计划和选课计划，安排学习进程，并具体指导学生每学期选课。

4、导师应了解学习小组（科研小组）或成员的入学基础、学习情况、能力素质及志趣特长等，及时掌握学生学习过程中出现的问题。有针对性地帮助学生克服困难，解决问题。

5、导师指导学习小组（科研小组）或成员阅读专业期刊，了解专业发展动向，综合考虑学生特长、求职要求以及社会需要，指导学生辅修专业或第二专业学习计划。

6、根据实际情况，有条件的导师应适当安排学习小组（科研小组）或成员参与科研课题或教学建设课题的研究或辅助性工作；适时介绍社会与教育发展、科研学术等问题。导师应该接纳其所有指导的本科生参加导师所举办的研究生学术报告等活动。

7、导师应充分尊重学生的学术发展。

8、针对学校优异生选拔、国家创新创业项目（计划）、SRTP科研训练计划等，学术导师与学生双方均作为第一人选进行双向选择。

第六条 学习小组（科研小组）及学生的权利和义务

1、学习小组（科研小组）或成员有志愿选择权，较好组织学生成员参与到学术导师的各项指导工作。组长须较好地协调学生成员与学术导师的关系。

2、学生有学业取向和学术发展的自由选择权。一旦双方选定，学生应积极主动与导师加强联系，根据自身实际，虚心求教，认真完成导师交付的工作，不断增强自身的学业水平和学术潜力。

3、学生有参加学术导师所指导的各类研究生学术活动的权利。

4、学生若有机会获准学校优异生、国家创新创业项目（计划）、SRTP科研训练计划等，学生与学术导师双方均作为第一人选进行双向选择。

第七条 学术导师的任期、待遇和考核

1、学术导师一般在大一新生入学成立学习小组（科研小组）后配备，原则上担任四年。采取师生双向选择、志愿结合原则，学生工作办公室提交汇总学术导师名单，报请学院党政办公会研究同意聘任。

2、学术导师指导工作按学年教学工作量核算，计入年度教学工作总量。

3、学术导师考核每年进行一次，与学院年度聘岗考核同步进行，四年为一个总评周期。采取个人总结、平时记录、学生评议和学院考核的办法综合进行。

第八条 本规定由学院党政办公会负责解释，自公布之日起试行。

5357cc拉斯维加斯 　　 2017年6月19日印发

附件1

5357cc拉斯维加斯学术导师指导工作记录表

学术导师指导载体归纳为“三个一”，即：每月与学习小组参加一场专业教育交流会，每月参加一次科研课题思想交流，每年有针对性地与学习小组指导一次参加科技竞赛方面的问题。

学术导师签名：

附件2

5357cc拉斯维加斯学生联系学术导师情况汇总表

备注：1、此表由各学习小组（科研小组）组长或成员填写后上交学院学办。

2、要求一个月内与学术导师联系至少一次。

3、纸张不够可另附页。